2024年11月22日至25日，西安石油大學經(jīng)濟管理學院的李國英等教師受邀參加了由學匯百川教育科技研究院主辦的“AI賦能新時代高?；鶎咏虒W組織與虛擬教研室建設(shè)高級研修班”。此次研修班匯聚了來自全國各地的高等院校教育工作者，共同探討AI技術(shù)在新時代背景下如何為高校基層教學組織注入新活力，推動虛擬教研室的建設(shè)與實踐。
研修班期間，李國英等教師全程參與了專題講座、案例分享、線上線下同步授課與實時互動交流等環(huán)節(jié)。學習了來自中北大學、天津外國語大學、鄭州大學及北京大學等高校知名專家的精彩講座，深入了解了AI技術(shù)在高?；鶎咏虒W組織與虛擬教研室建設(shè)中的應(yīng)用價值和潛力。
中北大學的薛英娟教授以“數(shù)智時代高校虛擬教研室建設(shè)探索與實踐”為主題，詳細闡述了數(shù)智時代虛擬教研室的建設(shè)背景、管理運行以及AI技術(shù)在教學中的改革與創(chuàng)新應(yīng)用。她以教學信息化研究虛擬教研室為例，分享了虛擬教研室的建設(shè)歷程和未來規(guī)劃與發(fā)展趨勢。
天津外國語大學的郭建校教授就“數(shù)智引擎：AI賦能基層教學組織教學管理方法創(chuàng)新與具體應(yīng)用”進行了詳細講解，展示了AI工具在教學管理中的創(chuàng)新應(yīng)用，為教師們提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。
鄭州大學的潘志峰教授則圍繞“加強有組織教研，建好基層教學組織”的主題，深入剖析了高校加強有組織教研的必要性，以及基層教學組織在制度上存在的問題及解決措施。他通過分享省優(yōu)秀基層教學組織的建設(shè)歷程，為教師們提供了基層教學組織創(chuàng)新探索的思路和方向。
北京大學的孫華教授則從基層教學組織與教學改革創(chuàng)新的角度出發(fā)，探討了基層教學組織建設(shè)、一流課程建設(shè)中的基層教學組織、課程思政中基層教學組織的作用，以及技術(shù)賦能教育變革的背景下虛擬教研室建設(shè)等議題。他強調(diào)了教學創(chuàng)新與教育變革的重要性，并分享了北京大學在基層教學組織建設(shè)方面的成功案例和經(jīng)驗。
積極參加研修班的學習與交流，不僅拓寬了視野、增長了見識，更在AI技術(shù)如何賦能高?；鶎咏虒W組織與虛擬教研室建設(shè)方面獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻啟示。教育創(chuàng)新是提升教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵所在，學院將積極推動學?；鶎咏虒W組織的改革與創(chuàng)新發(fā)展，努力探索適應(yīng)新時代要求的人才培養(yǎng)模式。
