為了進一步提升我院教師的學術視野，促進教學水平的提升，并推動學科與教學的同步發(fā)展，我院于10月31日14:30在雁塔校區(qū)會議中心第五會議室舉辦“博雅講壇”（第一講）?！叭蚯?%頂尖科學家影響力榜單（語言學）”學者、華北水利水電大學副教授王永亮博士受邀作了題目為“人工智能如何賦能英語新質課堂：聚焦研究設計與實踐創(chuàng)新”和“應用語言學前言話題與國際學術期刊論文寫作發(fā)表”的學術報告。
王老師的首場報告圍繞人工智能如何賦能英語課堂展開，他系統(tǒng)梳理了人工智能(AI)在教育領域的發(fā)展歷程與前沿應用，重點聚焦人工智能與教育、教育人工智能(EAI)、人工智能的技術框架、人工智能與英語教學的融合、生成式人工智能(Gen AI)的廣泛應用幾個方面。詳細探討了AI應用于自然語言處理、機器學習、深度學習與大語言模型、知識圖譜等領域的前沿技術。還詳細總結了人工智能語言教學在教學效果、教師身份、應用評價與開發(fā)和教育大環(huán)境等方面的國內外研究現(xiàn)狀。他指出AI賦能教育形成了外語教學的多主體互動，呈現(xiàn)出非即時性、多模態(tài)化、發(fā)散性、跨時空、個性化和互動性等特征。他還結合自己的研究成果詳細介紹了AI與心理研究的結合、AI工具在“備、教、考、練、評”等教學環(huán)節(jié)的應用。隨后，介紹了當前應用語言學領域認知構式語法、眼動技術、雙語教育、語言政策等研究熱點，如多語現(xiàn)象、情緒表達、語言態(tài)度、語言權利、移民與多樣性等話題、語料庫研究和語言體裁或語域特定用法的研究等。
第二場報告中，他結合自己在國際權威重要期刊發(fā)表論文的經(jīng)驗心得，和對語言學前沿研究話題的關注，系統(tǒng)介紹了近十年來應用語言學領域的熱點問題、總結了應用語言學研究的四大轉向：社會文化轉向、多語轉向、超語實踐轉向和心理學轉向（積極心理學）。他介紹了國際應用語言學研究中常用的方法及新興技術,報告詳細闡述了積極心理學的重要理論，還詳細介紹了SSCI核心期刊中應用語言學類論文的寫作，包括投稿信、評審專家意見回復、常見拒稿原因和學術規(guī)范要求等，還對論文標題、摘要、引言、結論與討論、以及參考文獻等方面的寫作問題進行了詳細的分析和闡釋。
本次講壇的順利舉辦，進一步提升了老師們的數(shù)智素養(yǎng)，為大家借助人工智能賦能英語課堂教學提供了新的思路和方法。講壇還為大家展示了應用語言學研究的學術前沿與進展，進一步拓寬了教師們從事語言研究的學術視野。
【專家簡介】
王永亮，博士，華北水利水電大學副教授，南京師范大學外國語學院碩士生導師。致力于外語教學理論與實踐、積極心理學與外語習得、外語教師教育、符號與文化傳播等方面的研究。2024年入選美國斯坦福大學“全球前2%頂尖科學家影響力榜單（語言學）”，2022與2023連續(xù)兩年入選艾斯維爾（Elsevier）外國語言文學“中國高被引學者”榜單。曾榮獲河南省教學成果一等獎，河南省教學質量工程一等獎，翻譯河南工程優(yōu)秀成果獎一等獎，江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎等獎項。指導學生多次獲得全國大學生英語競賽特等獎；主持或參與省部級科研項目20多項，在國內外學術期刊上發(fā)表論文60余篇（其中40多篇收錄于SSCI/A&HCI/CSSCI數(shù)據(jù)庫，20篇文章為ESI高被引論文），其成果發(fā)表在 System （SSCI Q1）, Studies in Second Language Learning and Teaching (SSCI Q1), Applied Linguistics Review (SSCI Q1), Journal of Multilingual and Multicultural Development (SSCI Q1)，《外語界》《外語導刊》（原《解放軍外國語學院學報》）、《外語電化教學》等國內外權威學術期刊。受邀擔任多家SSCI期刊的編委，客座主編與匿名評審專家。
